Aujourd’hui, je porte ma réflexion sur l’utilisation
des tics en contexte d'orthopédagogie. Comme la plupart des jeunes adultes et des
adultes de mon époque, l’utilisation des tics est très présente dans ma vie. Lorsque je dois communiquer avec un camarade de classe ou un collègue
de travail, j’utilise l’ordinateur pour leur envoyer un courriel. Dans ma future profession, mon
principal défi est d’intégrer les tics au quotidien.
Lorsque je naviguais sur le web, je suis
tombé sur un article du Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)
qui présentait une étude sur les orthopédagogues et leur niveau d’intégration
des tics. Dans cet article, on pouvait constater « [qu’] un peu plus du
quart des orthopédagogues sondés affirment utiliser fréquemment les TIC dans un
but de différenciation pédagogique. Très peu de projets de coopération avec les
pairs, de collaboration ou de partage d’expertise sont réalisés à l’aide des
TIC. »[1]
Dans un contexte scolaire, les réalités
sont différentes. Souvent, le matériel disponible est désuet, les logiciels
dont les élèves ont besoin ne sont pas toujours disponibles et le nombre d’ordinateurs
est insuffisant2. Certains milieux éprouvent de la difficulté à d’exploiter
les tics et les aides technologiques ce qui empêche les élèves de continuer à
se développer et à réussir dans le cadre scolaire.[2]
Pour moi, l’utilisation des tics est
relativement facile. Même lorsque je ne connais pas un logiciel, je l’explore
et cela m’amuse. Quand vient le temps d’intégrer les tics avec les élèves en difficulté,
je ne sais plus comment m’y prendre. Je sais que certains logiciels sont disponibles
pour que les élèves réussissent davantage. Mon objectif pour réussir à intégrer les tics dans ma
pratique est de créer des projets en lien avec les tics dans les classes où j’irai
faire des animations. Ainsi, les élèves seront mis en contact avec les tics et
ils apprendront à les manipuler comme je l’ai appris. Dans un contexte de petit
groupe de travail, je crois que je pourrai permettre aux élèves d’utiliser mon
ordinateur pour aller sur des sites interactifs et manipuler les programmes d’aide
s’ils n’ont pas déjà recourt à des ordinateurs portables.
